التعلم والتعلم الحركي

يشغل الذكاء الإنساني حيزا كبيرا من اهتمام الباحثين في العلوم التربوية والنفسية والبيولوجية, ويقع على المؤسسات التربوية والتعليمية مسؤولية اكتشاف الأذكياء والموهوبين من أبناء المجتمع وتنمية مهاراتهم وقدراتهم. وقد ظهرت العديد من نظريات الذكاء, تؤكد على أن الذكاء الإنساني يشتمل على قدرات عقلية متعددة مستقلة عن بعضها البعض ,ومن أهمها: ص63) اولا – نظرية العوامل

يفترض هذا النموذج ان الوظيفة أثناء الاسترجاع العقلي لمهارة حركية تبدأ من الشبكة الافتراضية، وهي مستمدة من الذاكرة طويلة المدى، والخطوة التالية هي الانشطة التصورية . وبعد ذلك ينتج تدفق خارجي صادر الى نفس العضلات التي تستخدم خلال الاداء الفعلي لنفس المهارة. وعلى الرغم من ان كمية النشاط الصادر تقل خلال الاسترجاع التصوري عند مقارنتها

الثراء….. هو وصف يدل على الغنى. والثراء وهو يرمز إلى كثرة المال. والشخص الغني هو الذي يملك المال الكثير ويوصف بأنه ثري ولكن هل أن الثراء يقتصر على المال فقط؟ للإجابة على هذا السؤال لابد من الخوض في حيثيات هذا المصطلح العميق والذي يبدو أنه لا يقتصر على المال والثروة المادية فقط بل يمتد إلى

ان اهم ما يميز عصرنا الحاضر هو السرعة في تطور التقنيات الحديثة وتأثيرها في ميادين الحياة المختلفة. وتعد الاجهزة والادوات الرقمية الالكترونية هي السمة المميزة لعصرنا الحديث. حيث ان عالمنا المعاصر يشهد ثورة علمية وتكنولوجية متصاعدة وما يصاحب هذه الثورة من تغيرات في كافة ميادين الحياة واهمها الميدان التربوي. إذ ان العملية التربوية تحتل الان