التعلم والتعلم الحركي

أ.د .أميرة عبدالواحد منير جامعة بغداد – كلية التربية الرياضية عضوة الاكاديمية الرياضية العراقية ان التقويم معروف منذ القدم وان كان حديث العهد في التربية والتعليم وهو تحديد مدى قيمة شئ معين او حدث معين. اما في اللغة العربية فيعني قوم الشئ أي قدر قيمته وتقويم الشئ أي وزنة ويمتد هذا المفهوم الى التحسين والتعديل

أن سرعة اتخاذ القرار يرتبط ارتباطاً قويا بالتوقع الحركي وكلما كان التوقع الحركي صحيحاً زادت سرعة أتخاذ القرار فاللاعب الذي يمتلك خبرة كبيرة يتوقع ماذا سيحدث؟ ومتى سيحدث؟ اثناء اداء المهارات لذلك يكون متهيئاً ومستعداً لتلك المستجدات ويهيأ برامج حركية مسبقاً لغرض اتخاذها عند ظهور المثير او الحافز. وهنالك العديد من العوامل التي تؤثر في

اولاً : مدخل إلى الإيقاع الحيوي : تعريفه : ويقصد به التغيرات الحيوية المنتظمة ذات المدى القريب والبعيد والتي يزداد خلالها ويقل النشاط البدني والعقلي والانفعالي عند الإنسان وهذه التغيرات مرتبطة بكل من البيئة الداخلية ( الوراثية ) والخارجية المحيطة به ما زال العلم الذي يبحث الظواهر المتعلقة بالإيقاعات الحيوية والذي يعرف بالبيولوجيا الإيقاعية أو

مفهوم التعلم المبرمج: إن الزيادة الكبيرة في أعداد التلاميذ والنقص الشديد في أعداد المدرسين وثراء المعرفة العلمية وتوالد العلوم جعلت كثيراً من الدول تستخدم طريقة في التعلم تمكن الدارس أن يتعلم بنفسه تبعاً لسرعته الخاصة وتعرف باسم التعلم البرنامجي. والتعلم البرنامجي هو نوع من التعلم الآلي يؤدي إلى استيعاب الدارس للموضوع المطلوب دراسته عن طريق