تمهيد النظرية هي نسق من المعرفة التعميمية أو أنها تنظيم للعلاقات القائمة بين الوقائع المتعددة وجعلها شئ ذا معنى ودلالة، اى أنها محاولة لجعل الأشياء التي نعرفها ذات معنى. وتعرف أيضا بأنها الطريقة البسيطة التي تهيئ لنا فهم المشكلة المبعثرة الأطراف والنظرية هي الأساس الذي يمكننا من فهم مشاكلنا وما نريد أن نفعل حيالها. وان
نظرية الخصائص الاساسية قراءة المزيد »
مفهوم النمو الحركي :- هو احد أبعاد النمو الهامة التي تهم المربي الرياضي بصفة خاصة ويعني مجموعة من التغييرات المتتابعة التي تسير حسب أسلوب ونظام مترابط ومتكامل خلال حياة الإنسان ولكن وجه الاختلاف هو مدى التركيز على دراسة السلوك الحركي ( النمو الجسمي – المهارات الحركية – القدرات البدنية ) والعوامل المؤثرة فيه وعندما يعرف
ظهرت المدرسة الجشطلتية على يد ماكس فريتمر ، كورت كوفكا و فولف جالج كوهلر هؤلاء العلماء المؤسسون رفضوا ما جاءت به المدرسة الميكانيكية الترابطية من أفكار حول النفس الإنسانية. فقاموا بإحلال المدرسة الجشطلتية محل المدرسة الميكانيكية الترابطية، و جعلوا من مواضيع دراستهم: سيكولوجيا التفكير و مشاكل المعرفة… المفاهيم الجشطلتية الجشطلت هو أصل التسمية لهذه المدرسة,
نظرية التعلم الجشطلتية قراءة المزيد »
ان الحركات الاساسية التي يتميز بها الكائن البشري تعتبر من اهم المصادر الاساسية للحركات ذات العلاقة بالالعاب من جهة واستخدامها في الاداء البشري من ناحية اخرى، لذا فالاعتماد عليها يشكل الحجر الاساس في عملية الاعداد البدني للاداء المميز، وكذلك ارتباطها بالاسس الحركيه وكيفية مراعاتها واستخدامها داخل البرامج التدريبية من ناحية اخرى. المشي يمثل المشي احد
الاسس الحركية للمهارات الحركية الاساسية قراءة المزيد »
إن عملية التعلم هي كل محاولة يقوم بها الفرد لتعلم مهارة أو نشاط معين وما يتبعها من خطوات تشارك فيها حواس وأجهزة الجسم الوظيفية والنفسية ، إن عملية التعلم هي حالة توترية داخلية ، يقوم المتعلم بإزالة هذا التوتر الناتجة عن حاجة المتعلم لتملك أو تعلم مهارة أو نشاط جديدين . إذن فالحاجة هي التي
الدافعية والتعلم قراءة المزيد »
التوافق الحركي الأداء الحركي عملية معقدة ومركبه ، حيث تحتوي على عدة أجزاء ، وهي نوع من تعامل الفرد مع البيئة ، وهو وحدة متكاملة من النشاط تؤدي على أساس قرار اتخذ بطريقة إرادية لغرض تحقيق هدف محدد مسبقاً . آن الأجزاء المكونة للأداء الحركي ليس لها معنى ما لم تتم في إطار التعامل الكلي
التوافق الحركي في الأداء قراءة المزيد »
أسلوب واستراتيجية العصف الذهني الأستاذ الدكتور محمود داود سلمان الربيعي جامعة بابل . كلية التربية الرياضية ان اسلوب العصف الذهنيBrain storming ، او ما يعرف بالقصف الذهني او التفتق الذهني هو مصطلح يعد اكثر استخداما وشيوعا حيث أقربها للمعنى ، فالعقل يعصف مشكلة ويفحصها ويمحصها بهدف التوصل الى الحلول الإبداعية المناسبة لها. اما استراتيجية العصف
أسلوب واستراتيجية العصف الذهني قراءة المزيد »
طرائق تدريس التربية الرياضية للاطفال أ.دمحمود داود الربيعي – جامعه بابل كلية التربيه الرياضيه ان طرائق تدريس التربيه الرياضيه التي يمكن استخدامها مع الاطفال يجب ان تتزاوج مع علم الاجتماع والنفس والعلوم الصحيه وغيرها ومن اجل نجاح تطبيقها بشكل جيد لهذا فان هذه الطرائق يجب ان تعتمد على :- 1- التحليل والاستنتاج من المعروف ان
طرائق تدريس التربية الرياضية للاطفال قراءة المزيد »
من المفاهيم الحديثة التى تعمتد على الاداء الخططي في اللعب هو مفهوم تمرينات المقتربات الخططية وهي حالات في التعليم الخططي تهدف الى الجمع بين تعلم اداء اللعب الخططي وتطوير المهارات من خلال تطوير القدرةعلى استتخدام المهارات الاساسية وممارستها في حالات مشابهة لحالات اللعب.”1 لقد تطرق العديد من الخبراء والعلماء الى مفهوم سابق وواسع الانتشار ،
تمرينات المقتربات الخططية Tactical Approach Exercises قراءة المزيد »
التعليم التعاوني ….تفعيل لدور المتعلم أ.د محمود داود الربيعي – جامعة بابل – كلية التربية الرياضية ان العملية التربوية ينبغي ان تهدف الى رفع المستوى العلمي فكراً وتطبيقاً منهجاً ومحتوى لان الاهتمام بالعلم وبالاتجاه الصحيح يضعنا على طريق التقدم في بناء المجتمع الذي نطمح اليه ، كما ان التعليم اذا احسنت تعبئة وتوجيهه كماً وكيفاً
التعليم التعاوني ….تفعيل لدور المتعلم قراءة المزيد »
يجب عليك تسجيل الدخول لكتابة تعليق.