أثر برنامج مقترح للحركات التعبيرية في تعديل اتجاه تلميذات الصف الرابع الابتدائي نحو البيئة
ملخص الدراسة
الباحثة: ايمان الياس عزو
المشرف: أ.د. ضياء قاسم الخياط
جامعة الموصل – كلية التربية الرياضية
2004 م
هدف البحث الى:
– الكشف عن اثر برنامج مقترح للحركات التعبيرية في تعديل اتجاه تلميذات الصف الرابع الابتدائي نحو البيئة.
– قياس فاعلية برنامج مقترح للحركات التعبيرية في تعديل اتجاه تلميذات الصف الرابع الابتدائي نحو البيئة وللتحقق من ذلك افترضت الباحثة ما يأتي:
1. وجود فروق ذوات دلالة احصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي في متوسط درجات قياس اتجاه تلميذات الصف الرابع الابتدائي نحو البيئة.
2. استخدام برنامج الحركات التعبيرية ذو فاعلية في تعديل اتجاه تلميذات الصف الرابع الابتدائي نحو البيئة.
استخدام المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث، واشتملت عينة البحث على (27) تلميذة من تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مدرسة الطاهرة للبنات في قره قوش للعام الدراسي (2003 ـ 2004) تم اختبارها بالطريقة العشوائية، وتم تحقيق التجانس لمجموعة البحث في متغيرات (العمر، الطول، الوزن، الذكاء). تم اختيار التصميم التجريبي الذي يسمى (تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي) وشمل البحث على مجموعة تجريبية واحدة طبق عليها البرنامج المقترح للحركات التعبيرية. استخدمت الباحثة اداة وهي مقياس الاتجاهات نحو البيئة من اعدادها، واتسم هذا المقياس بالصدق والثبات تم اجراء القياس القبلي لعينة البحث من خلال مقياس الاتجاهات ثم قامت الباحثة بتطبيق برنامج الحركات التعبيرية وبواقع (3) وحدات تعليمية في الاسبوع ولمدة ستة اسابيع، اما مدة اجراء التجربة فكانت من 9/3/2004 ولغاية 15/4/2004، وتم اجراء القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج، وبعد جمع البيانات وتفريغها عولجت احصائيا باستخدام (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الوسيط، معامل الالتواء، اختبار (T)، معامل ارتباط البسيط لبيرسون، معادلة سبيرمان براون المعدلة، معادلة هورست، نسبة الكسب المعدل لبلاك واستنتجت الباحثة ما يأتي:
1. الأثر الايجابي للبرنامج المقترح للحركات التعبيرية في تعديل اتجاه تلميذات الصف الرابع الابتدائي نحو البيئة.
2. فاعلية البرنامج المقترح.
وأوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها:
1. ضرورة أن يراعي مخططو محتوى مناهج التربية الرياضية عرض المهارات والمسابقات والمعلومات مع الاشارة الواضحة للمعايير السلوكية الرياضية البيئية المرتبطة بها.
2. اعطاء بعد بيئي لبرامج التدريس والتعليم بكليات واقسام التربية الرياضية.
3. ضرورة اعداد دليل للمعلم يتضمن المعايير السلوكية البيئية المرغوبة التي يمكن اكتسابها من خلال تدريس التربية الرياضية.
4. ضرورة الاهتمام بتدريب معلمي التربية الرياضية على استخدام الاساليب المدرسية التي تساعد على اكتساب السلوكيات الايجابية نحو التربية الرياضية البيئية.
