تأثير استخدام أسلوبي التمرين المكثف والموزع في تعلم ونقل تعلم بعض مهارات الجمناستك

الباب الأول: تضمن على المقدمة وأهمية البحث ومشكلته فضلاً عن الأهداف والفروض.

أهداف البحث:-

1. التعرف على تأثير أسلوبي التمرين المكثف والموزع في تعلم مهارات البحث .

2. التعرف على تأثير أسلوبي التمرين المكثف والموزع في نقل تعلم مهارات البحث.

فروض البحث:-

1. إن لأسلوبي التمرين المكثف والموزع تأثير إيجابي في التعلم ونقل التعلم لمهارات البحث.

2. إن أسلوب التمرين الموزع أفضل من أسلوب التمرين المكثف في تعلم مهارات البحث.

3. إن أسلوب التمرين الموزع أفضل من أسلوب التمرين المكثف في نقل تعلم مهارات البحث.

الباب الثاني: تضمن هذا الباب على المواضيع النظرية التي لها علاقة بمتغيرات البحث كالتعلم وأساليب التمرين ونقل التعلم والمهارة والمهارات قيد البحث. كما تضمن هذا الباب على الدراسات المشابهة.

الباب الثالث: تضمن هذا الباب على منهج البحث وإجراءاته الميدانية، فقد أستخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام تصميمان تجريبيان لدراسة أثر أسلوبي التمرين المكثف والموزع في التعلم ونقل التعلم. تكونت عينة البحث من (64) طالباً من طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية بجامعة بغداد، قسموا إلى (8) مجاميع متساوية.

الباب الرابع: تضمن هذا الباب على عرض نتائج التعلم بأسلوبي التمرين المكثف والموزع ومناقشتها، كما تضمن عرض نتائج نقل التعلم بأسلوبي التمرين المكثف والموزع ومناقشتها أيضا.

الباب الخامس: تضمن هذا الباب على الاستنتاجات والتوصيات التي توصل أليها الباحث على وفق النتائج التي حصل عليها، وفيما يأتي أهم هذه الاستنتاجات:-

1. أن أسلوب التمرين الموزع أفضل من أسلوب التمرين المكثف في تعلم ونقل تعلم مهارة الطلوع بالكب من المرجحة على جهازي العقلة والمتوازي.

2. إن أسلوب التمرين المكثف أفضل من أسلوب التمرين الموزع في تعلم ونقل تعلم مهارة الطلوع بكب العضدين على جهاز المتوازي.