الاستاذ الدكتور يعرب خيون
محاضرات الدكتور يعرب خيون

كيفية حساب التعلم في اختبارات الدقة

الجهة: جامعة بغداد – كلية التربية الرياضية
التاريخ: كانون الثاني 2007

احصل على نسخة لهذا الموضوع مخصصة للطباعة (اضغط هنا)

لنفرض ان المتعلم اخذ يرمي خمسة سهام على دائرة مرقمة، المفروض ان تقع كلها في المركز وهذا يعني ان مجال الخطأ صفر. ولكن هذا لايحدث ابداً لذلك نقوم بحساب معدل الخطأ المتغير للرميات الخمسة و كما يأتي:

1. نأخذ كل رمية ونحسب مدى بعدها عن المركز = الخطأ الثاني.

2. نجمع كل الاخطاء ونقسمها على عدد الرميات لاستخراج المعدل.

الخطأ الثابت Constant Error CE

3. نطرح فيه كل خطأ في المعدل (الوسط الحسابي).

4. نقوم بتربيع الناتج.

5. نجمع التربيعات.

الخطأ المتغير Variable Error VE

6. نقسم مجموع التربيعات على عدد الرميات.

7. نستخرج الجذر التربيعي للناتج.

ان هذا بديل لاختبار ت ويمكن ان نقارن هذه النتيجة في المجالات التالية:

الاختبار القبلي والاختبار البعدي – للعينات المترابطة

الاختبار البعدي لمجموعتين – للعينات المستقلة

محاضرات السلسلة
مشاكل البحث العلمي في مجال التربية الرياضيةكيفية حساب التعلم في اختبارات الدقةالتغيرات في النمط الجسمي خلال النمو والنضج Somatotype Changes during Growth and Maturationالمستقبلات الحسية الداخلية ودورها في التغذية الراجعة الداخلية The Role of Preceptors In Internal Feedbackفاعلية التغذية الراجعة في السباقات Feedback during Competitionsكيف يمكن اختراق هضبة التعلم How Can We Pass Platoكيف تميز بين القدرات البدنية والقدرات الحركية Differences between Physical and Motor Abilitiesنظرية السيبرنتك والتحكم الحركي Cybernetic and Motor Controlالعلاقة بين التفكير والاداء الحركي Psychophysiologyالتنشئة الاجتماعية والرياضة Socializationالعمر الزمني والعمر البايولوجي Chronological age and biological ageتحديد كفاءة الاطفال الحركية Assessments in motor developmentهل يمكن التحكم بالاجهزة الحيوية اللاارادية فى جسم الانسان؟ كيف نستثمر ذلك فى الانجاز الرياضى؟ Can we control the automatic systems in some way?كيف تعمل المستقبلات الحسية Functions of Properioceptors
تابعونا عبر البريد الالكتروني
تابعونا عبر LinkedIn
تابعونا عبر LinkedIn
Share