تأثير منهج مقترح للتربية الحركية في تطوير بعض القدرات البدنية والحس – حركية للاطفال (حملة أعراض داون) بعمر (9-12) سنة

– الباب الاول : التعريف بالبحث:

اشتمل هذا الباب على المقدمة وأهمية البحث، إذ تم التطرق لحملة اعراض داون والتعريف بهم بصورة عامة من حيث التصنيف واسباب الاصابة ومقارنتهم بالاطفال الاسوياء واعطائهم فرصة مناسبة تتلائم وخصوصيتهم ضمن منهج التربية الحركية المقترح. كما تطرق الباحث إلى مشكلة البحث التي تكمن في قلة وجود المتخصصين في مناهج الخواص التعليمية والتدريبية وبالتالي قلة مناهج التربية الحركية والرياضة التي تتلائم وخصوصيتهم والتي تعنى بتعديل وتصحيح السلوك الحركي الهادف.

وتضمنت أهداف البحث ما يأتي:

1– اعداد منهج مقترح للتربية الحركية في تطوير بعض القدرات البدنية والحسحركية للاطفال باعراض داون .

2– معرفة مدى تأثير منهج التربية الحركية المقترح في تطوير بعض القدرات البدنية والحسحركية للاطفال باعراض داون .

أما فرض البحث فكان:

– ان المنهج المقترح للتربية الحركية يؤثر ايجابياً في تطوير بعض القدرات البدنية والحسحركية للاطفال باعراض داون .

أما مجالات البحث:

1– المجـال البشري: عينة من الاطفال باعراض داون بعمر زمني (9-12) سنة وتمثل (4-6) سنوات للعمر العقلي، إذ بلغ عددهم (27) طفل .

2– المجال الزماني: من 2/2/2002 ولغاية 4/5/2002م .

3– المجال المكاني : معهد (7) نيسان للعوق العقلي / بغداد. وقاعة الجمناستك في كلية الرياضية / الجادرية / بغداد .

– الباب الثاني – الدراسات النظرية والمشابهة: تطرق الباحث في هذا الباب إلى موضوعات عديدة تضمنت التعريف بالاعاقة وأنواعها واسبابها وتطبيقاتها والحديث عن حملة أعراض داون بشكل مفصل، والتطرق إلى التربية الحركية بصورة علمية والتربية الحركية للمعاقين خصوصاً فيما يتعلق بالاطفال بأعراض داون.

– الباب الثالث – منهج البحث واجراءاته الميدانية: استخدم الباحث المنهج التجريبي (بتصميم المجموعة الواحدة) للاختبار القبلي والبعدي، وكانت العينة مكونة من (29) طفلاً وبعد استبعاد طفلان لاسباب صحية، وتطبيق التجربة الاستطلاعية كذلك تم استبعاد خمسة اطفال آخرين من التجربة الرئيسة واستمر في التجربة (22) طفلاً. وقد راعى الباحث تجانس العينة للاطفال باعراض داون حيث مثلوا فئة عمرية واحدة من (9-12) سنة والذي يمثل (4-6) سنوات للعمر العقلي وبدرجة اعاقة متوسطة لجميع افراد العينة بالاعتماد على تصنيف وزارة العمل والشؤون الاجتماعية. وقد تم اجراء الاختبارات القبلية ثم تم تطبيق المنهج التجريبي المقترح للتربية الحركية والذي استمر (12) اسبوع بمعدل (4) وحدات في الاسبوع بزمن قدره (45) دقيقة للوحدة، ثم اجراء الاختبارات البعدية وبالظروف والامكانات نفسها بقصد الحصول على ادق النتائج للاختبارات.

– الباب الرابع – عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها: اشتمل هذا الباب على عرض النتائج في جداول وأشكال بيانية ومن ثم تحليلها واستخراج نتائج المعالجات الاحصائية ومناقشة المتغيرات البدنية والحس-حركية، باسلوب علمي مسند بالمصادر العلمية ورأي الباحث ومن خلالها توصل الباحث إلى تحقيق الاهداف وفرض البحث.

– الباب الخامس – الاستنتاجات والتوصيات: في ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث وضع استنتاجات أهمها:

1- اظهرت النتائج تأثيراً واضحاً للمنهج المقترح على تطور القدرات البدنية المتمثلة بالقوة والمرونة من خلال اختباري قوة القبضة واختبار مرونة العمود الفقري .

2– ان الاطفال باعراض داون لا يختلفون عن الاطفال الاسوياء في تقبلهم للمناهج التعليمية والتدريبية في الرياضية وهذا ماظهر جلياً خلال المنهج المقترح للتربية الحركية والنتائج التي اظهرت ذلك .

3– ان الاطفال باعراض داون لا يتمتعون بنفس مستوى الاسوياء من ناحية القدرات الحركية علاوة عن الفروق في القابليات الذهنية .

4– ان القدرات الحس حركية تأخذ حظها الواسع في التطور إذا اعطيت فرصة الممارسة وهذا ما حدث مع الاطفال باعراض داون اعطيت داون حيث تطورت لديهم القدرات الحس حركية بسرعة بسبب اهمالهم من ناحية التربية الحركية والرياضية في البيت والمعهد .

أما التوصيات، فيوص الباحث بالاتي:

1– ضرورة توفر مناهج للتربية الحركية على تطوير قدرتهم البدنية والحس حركية من خلال اللعب واعطاءهم فرصة التعرف على اجسامهم وكيف يستخدمنها باشكال مختلفة في المجال الرياضي والحياة اليومية .

2– ان تدريب الاشكال الحركية الاساسية مثل الركض والقفز والرمي والمسك … يعطي الفرصة لتطوير هذه المهارات والتي تكون اللبنات الاساسية للمهارات الرياضية مستقبلاً وحتى ما أهمل الطفل في هذه المرحلة فان تعلمه مستقبلاً يكون صعباً .

3– ان تعريض الاطفال لخبرات حركية متنوعة يعزز من سيطرته الحركية مما يساعد ان يؤدي الحركات اليومية برشاقة اكبر وتقليص الفجوة بينه وبين الاطفال الاسوياء .